LTA 基礎コース
コースを止める
C-5. テクノロジーを活用した学習を学校内に実現するには?
33レッスンの0が完了(0%)。
領域 A : 変化する現代社会と教育課題を広い視点から学ぶ
A-1. 受験社会の子育てから AI 時代の子育てへ
A-2. こどもたちはゲームやスマホで何をしているのか
A-3. ゲームやスマホから抜け出せない問題と解決策
A-4. こどもの貧困とこども食堂
A-5. 進化するインフラと学び方・生き方・働き方
A-6. 先端テクノロジーの浸透と教育制度 ~ソフトウェア テクノロジー立国「エストニア」の教育を通して~
A-7. 学校の未来と GIGA スクール ~育みたい力~
A-8. インクルーシブ教育と個別最適な学び
A-9. 「学びの構造転換」とその哲学・最前線
A-10. シジュウカラ語の研究からこれからのこどもの教育を考える
A-11. 教師に必要な生成AIの基礎知識 生成AIを理解し、利用を考える
11レッスン, 11 試験
領域 B : 科学的思考と子どもの能力の見立てを学ぶ
B-1. 感覚・知覚:「見える」とはどのようなことか
B-2. 記憶・学習:「覚える」とはどのようなことか
B-3. 相互作用の分析を「認知」の呪縛から解き放て!! ~子どものやり取りを行動分析的に考える~
B-4. 心理検査の効用と限界
B-5. 日常生活から子どものつまずきを考える
B-6. 障害を理解する
B-7. 認知神経心理学的視点から学習のつまずきを理解する
B-8. 認知リソースという視点から子どもの学びのつまずきを理解する
B-9. 小児科医から見た情報化社会の子育て ~発達の仕組みと子育ての現状~
B-10. 小児科医から見た情報化社会の子育て ~ゲームやインターネットの影響~
B-11. 神経発達症の生きにくさはどこからくるのか
B-12. 神経発達症の治療 〜子どもの薬と生活習慣~
12レッスン, 12 試験
領域 C : 子どもの力を引き出すテクノロジー・コミュニケーション・環境を学ぶ
C-1. 支援技術の基礎
C-2. 小中学校の先生に役立つ支援技術の基礎と活用 〜学びにくさのある子達がスタートラインに立つために〜
C-3. 入試でのテクノロジー活用と公平性・合理的配慮について
C-4. 学びへのアクセスを保障するデジタル教科書とは
C-5. テクノロジーを活用した学習を学校内に実現するには?
C-6. 意欲を引き出す教育のシナリオを考える
C-7. GIGA スクール構想で問い直された教育 保健室から学びへアクセス
C-8. 拡大・代替コミュニケーション技術(AAC)を学ぶ
C-9. 教室や家庭環境を構造化する意味
C-10. 子どもの問題行動の理解と対処 多動やパニックへの対応
10レッスン, 9 試験
このレッスンへのアクセス権がありません
このレッスンを受講するには、コース管理者にお問い合わせください。
前
次